2026年10月13日、モニター実施中の、神戸市立だいち小学校で行われた、小学5年生の公開授業を参観しました。
今回の授業で使用されたのは、LEGO® Education Scienceのレッスン「ゆらゆらジュース屋台」。地震のような揺れが起きてもジュースがこぼれにくいモデルを考え、組み立てと実験を繰り返しながら、よりよい仕組みを探究する活動です。
まずはモデルを組み立てるところから
授業では4人1組となり、モデルの組み立てに取り組みました。
児童たちは役割を分担しながら手際よく作業を進め、約7分でほとんどのグループが基本となるモデルを完成させました。今回の授業では、1セットを4人で使用する形でも、児童同士が協力しながら活動を進めることができていました。
そして、ここからが今回の授業の本番です。
「ジュースがこぼれないようにするには、どうしたらいいだろう？」
作って、実験して、改善する
児童たちは、ジュースに見立てたパーツが揺れによって落ちないようにするため、それぞれのグループで方法を考えました。
パーツを追加したり、支え方を変えたり、モデルの形を見直したりしながら、何度も実験を行います。一度作って終わりではありません。
思うような結果にならなければ、もう一度方法を考えます。教室の中では、児童たちがモデルを囲みながら話し合い、試行錯誤を重ねる姿が見られました。
当初予定していた活動時間だけでは足りず、さらに時間を追加して探究を継続しました。最終的には、ほとんどのグループが自分たちなりの仕組みを形にすることができました。
成功したかどうかだけではなく、試した結果をもとに考え直し、よりよい方法を探していく過程そのものが、大切な学びになっていました。
ほかのグループの工夫から学ぶ
完成後は、自分たちのモデルが動く様子を動画で撮影し、工夫した点を文章にまとめました。
撮影した動画と説明は、教室内の情報共有システムを使ってクラス全体で共有。児童たちは画面上で確認するだけでなく、実際にほかのグループの作品を見に行き、それぞれの違いや工夫を確かめました。
同じ課題に取り組んでいても、完成したモデルの形や工夫は一つではありません。ほかのグループの作品を見ることで、新しい気付きが生まれます。
- その方法もあったのか
- 自分たちのモデルと何が違うのか
- どのような仕組みが効果的なのか
自分たちで考えることに加えて、互いの考えを共有し、比較するところまで含めた授業となっていました。
身近な仕組みと結び付けて考える
授業の最後には、授業用スライドに掲載された写真と児童たちのモデルを見比べました。
実社会で使われている身近な仕組みと、自分たちが考えた仕組みを比較することで、児童たちは自分たちの考え方が実際の技術にもつながっていることを確認しました。
誰もが参加できる、試行錯誤を中心とした学び
今回の公開授業で特に印象的だったのは、児童全員が楽しみながら、積極的に活動へ参加していたことです。
モデルを組み立てるだけではなく、課題に対して自分たちで方法を考え、実験し、改善していく。その過程では、自然に話し合いや役割分担が生まれていました。
LEGO® Education Scienceが大切にしている、クラスの誰も取り残さない参加型の学びと、児童が主体となる課題解決型の活動が、実際の教室の中で展開されていました。
※写真は学校の許可を得て掲載しています。